随着现代信息技术的发展,社会对人才综合素质要求的不断提高,现有单一专业的实训已不能满足需要,需要更新实训内容、实训方式和手段。浙科跨专业综合实训平台是专门针对此而建立的仿真社会经济环境下的平台。是以制造企业经营管理为核心并包含会计、财务管理、市场营销、物流、金融、工商管理等专业的综合性实训平台。

跨专业综合实训平台软件是一个专业性强、专业面广、技术要求高的综合性平台。平台是以生产制造企业为核心、以制造业各部门业务流程为驱动、以行政办事单位和金融单位等服务性机构为依托,生产业务链、流通业务链、资本运作业务链相互交织、高度整合的网络状仿真综合运作内容体系,是模拟与现实接轨最真实化最低成本的实习训练平台。是一个全方位、立体化、具有广泛受益面的综合实习平台。学生通过实习可以熟练掌握企业岗位工作要求,掌握企业运作流程与规则,学会团队沟通与协作,增强学生的岗位适应能力和管理决策能力。

通过平台的实训拓展学生专业知识面,开发、训练学生综合运用本专业及相关专业的知识解决实际问题的能力,使学生得以在企业经营行为模拟基础上融会主修专业知识和相关辅助知识,着重开发、训练学生从事经济管理的综合决策能力、综合执行能力,对处于复杂市场环境下的企业经营进行大规模的仿真运作。

软件功能简介

跨专业平台主要由搭建平台运行环境、制造企业运营、行政业务和金融业务等几大部分组成。以现代制造行业为蓝本,设置总经理办公室、销售部、生产部、采购部、仓储部、外贸部、市场部、财务部、人才资源部、企业投资融部等十大制造企业职能部门;真实模拟行政办事部门,提供工商局、税务局、会计事务所、银行、物流、保险公司、贷代公司等办事场所;系统虚拟扮演公安局、质量与技术监督局、劳动与社会保障局、原材料供应商、海关、商检、外汇管理局、船公司等服务性部门行业。攘括了与制造行业有关的所有相关行政办事部门和服务性行业。

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系统主要功能:

1. 实验项目设置:教师开设实验项目,对实验内容、环境虚拟时间、实验班级与用户和实验行业进行设置。

2. 企业注册:总经理制定创业计划,配合行政办事单位进行制造企业注册。

3. 总经办:把握整个企业的发展方向;对各部门提出的决策和意见进行审核;能实时查看企业的经营状况和财务状况;制定产品定价策略。

4. 销售部:制定年度和短期的销售计划,给客户提供各类产品的报价,与客户签订合同,进行各项招标业务。

5. 生产部:制定产品需求生产计划,分配生产任务,按期进行生产,为产品销售提供保障。

6. 采购部:根据生产线和各物料需求计划,向系统供应商进行采购,执行采购计划。

7. 仓储部:管理企业原材料和产品的出入库和盘点, 对次品进行加收融资;已销售产品确定物流运输。

8. 国际业务部:开拓海外市场,进行发盘操作,与外商签订贸易合同,选择货贷公司,办理出口业务。

9. 市场部:根据企业的营销情况,制定相应的市场调查方案,通过各种调查手段,了解市场的需求和竞争对手情况,对企业产品进行定位,通过对企业产品的宣传、促销、服务等策略的实施提高产品的市场竞争力。

10. 财务部:记录企业各业务流水账,填写会计记账凭证,制订财务统计服表,对企业资产进行财务分析。

11. 人力资源部:对企业人事进行管理,根据企业需求招聘人才,对企业员工考核及其薪酬进行管理。

12. 企业投融资部:根据企业的经营情况,制定投融资计划。通过银行贷款、企业间拆借和民间贷款的融资手段,提升企业的资本,提升企业的生产经营能力,使企业获得更高的效益。

13. 客户:通过贸易网站选择企业商品进行购买。

14. 外围企业:协助制造企业,共同完成企业注册和日常运作。

软件界面:

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软件功能特点

全方位的整体系统环境

跨专业实训平台将必要的社会宏观环境、市场环境、经济环境、企业经营内部动作环境、外部交易环境等通过商业竞争模型、企业管理模型、金融投资模型有效的融合成一个一体化、多元化、可持续变化的平劝

含盖专业广泛

跨专业实训平台以岗位代替专业的模式,有企业管理者、销售、采购、生产、人力资源、财务人员、投融资、仓储、外贸业务员、行政办事人员等几十个岗位,融合了企业管理、会计、工商管理、物流、金融、国际贸易等多个专业。

经营决策主导性

软件模块现实策略主导,通过相关模型将各种影响因素量化融入市场环境,真正体现经营者的战略决策在发展过程中居于主导地位。在实战中决定、支配着其他要素,因此,突出重点,强化训练,让学生不断的提升个人决策能力。

多元化的竞争机制

市场环境的制约使得运营中将不断的进行市场分析,改变策略,加强管理,控制成本,资本动作等各方面来赢得竞争。

提倡团队合作精神

在制造行业的实训中,由多个学生组成一个公司,分别扮演总经理、人力资源经理、财务部经理、生产部经理、营销部经理、采购部经理等等。小组内成员必须通力合作,必须有共同的目标,合理运用企业资金,使每一步操作都围绕企业目标而进行,才能使企业在有限的“资金”中创造无限的生机。

高度仿真性

系统提供市场调查、SWOT分析、竞争战略分析等分析工具,锻炼学生利用分析工具的能力,拟定创业战略。系统自动运行虚拟市场,包括生产产品、市场拓展、广告投放、服务投放、产品虚拟购买等。通过调整虚拟市场各种参数改变市场变化类型,如:调整宏观经济参数可以影响市场需求的大小;选择组合市场类型可以使市场需求波动变化无常;改变各种敏感度来调节市场的各种弹性。这些参数的调整,便于模拟市场的千变万化。系统还具有意外事件发动机制,煅炼学生处理意外的能力。

投融资

设“金融信息”平台,为企业提供投资和融资的互动信息平台。

教学实用性

软件注重理论结合实践,通过专业知识扩展、业务知识指导结合实际的仿真业务操作,提升软件的实用性,易用性。

3D化的系统表现模式

在场景和情景表现的设计方面,跨专业综合实训平台采用3D技术,构建3D全真模型,形象生动地展现出企业动作和管理过程中过于抽象和理论化的知识点和技能点。

平台采用机器人技术

实现部分岗位由机器人代替人为操作,并给出反馈数据。辅助平台初识的顺利进行。

实训过程实时监控

可实时观测所有实训团队任务进展情况、经营状况;在线情况;决策情况数据及图示观测;方便实训指导人员对实训的掌控和监测。

软件优势

* 岗位代替专业的教学模式:打破班级、专业的界限,将不同班级、专业的学生混合编组,所有专业的学生统一置身于一个庞大而复杂的仿真实训环境中。

* 通过模拟实训,彻底决解真实企业经营失误、失败的风险,通过实训平台学员通过分析决策敢于尝试、敢于冒险并从失误中汲取教训,从成功中领悟经营管理的真谛。

* 虚拟时间机制:考虑到实训的实际时间大至为6周,为了更全面的体现各种业务类型,充实学生的实训过程,系统采用虚拟时间运行机制,可将6周转化为3年。

* 实现立体化的教学模块,理论教学与实践教学紧密结合,充分尊重学生的主体地位,教师发挥主导作用,增强学生综合决策力、综合执行力、创新创业能力。

* 系统不仅确保了学生实训的正常进行,并且引入了竞争性经营模式,激发学生的经营斗志,体会现代市场经济环境下的残酷现实。

* 协同办公系统为企业内部的协调发挥出最大的工作效率,让企业的决策、员工的意见可以下传上达;并且可通过会议、讨论等功能使整个企业和管理和动作有条有理。

* 软件提供了操作指南和小秘书功能,为了避免学生操作过程中因为业务的不熟练而出现操作困难特制定了操作指南模块,供学生参考学习,帮助学生尽快掌握软件的操作;小秘书功能可以智能提醒用户业务进程及业务处理,预防用户因业务的繁杂而出现遗忘。

* 软件不仅有传统营销还模拟了网络化交易平台,网上交易包括国内客户的商贸网交易平如和国客户的贸易平台,还有如搜索引擎、公司网站、门户网、邮件系统等网络营销环境。

* 为使每个学生都能体验到企业注册的整个过程,软件提供了企业注册演练功能,通过演练让每个学生都了解企业注册的具体流程。


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